当我遇到五年级老师马克时，他带着一个令人兴奋的想法来找我：他希望我和他一起在课堂上通过Minecraft教授创意写作。我在我的教育硕士课程上签了他作为我的论文学生，并在接下来的一年里，我们开始了我们的项目。

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Minecraft是一款沙盒电脑游戏。这是一款游戏，没有预先设定的线性时间轴，任务或玩家可以遵循的目标。我喜欢将Minecraft视为乐高积木的数字版本。玩家使用基础块来构建虚构的世界和角色。

事实上，Minecraft是一款令人难以置信的多功能游戏，玩家可以根据自己的喜好制作任何游戏。一个学生可能会创建一个堡垒，另一个可能会创建一个水果碗的模型。控制权掌握在学习者手中。

为了测试Minecraft是否有助于学生的创作，我们进行了一项简单的行动研究：

第一阶段：学生们写一篇关于城堡的故事。

第二阶段：学生在课堂上使用Minecraft创建他们故事中存在的城堡的可视化。

第3阶段：学生们写了一个关于他们的城堡的新故事，结合他们通过游戏玩法开发的任何新知识。

第四阶段：我们对学生的书面作业进行预测试和后测。

在玩Minecraft之后，我们相信学生们会更加亲近他们的城堡思想，因此更有可能开发描述性和权威性的文本。换句话说，当学生通过游戏玩法对他们的主题形成生动的见解时，他们随后的词汇，文本结构和句子结构可能会更容易。

因此，马克，我自己和我们大学的扫盲专家根据词汇量，文本结构和句子结构的指标，以7分制评估男孩的初始故事和新故事。

我们的研究结果显示，每个学生的成绩都有增长 - 或者，如果是两名学生，他们的成绩保持稳定。总体而言，学生在7分制上的分数平均增长0.66分，或整体成绩增长9%。

我们不得不说，这些结果需要在更大规模上复制，以便对任何统计相关性提出要求。

我们还在项目结束后对学生进行了访谈，以收集他们对项目效益的见解。以下是学生使用Minecraft进行创意写作时发现的四个潜在好处。

电脑游戏是许多学生的内在动力。班上的学生被这项活动所吸引，并很高兴参加。

虽然我们研究的测试前和测试后的元素并非旨在评估参与水平，但我们确实与学生坐下来对他们进行了研究。

从我们与学生的讨论中可以清楚地看出，学生们对这个项目非常积极。正如一位学生简洁地说的那样：“我的世界变得更有趣。”

单独参与是在课堂上使用Minecraft的一个很好的理由。毕竟，让学生参与这项任务的目的只有一半。

教育工作者越来越多地将基于计算机游戏的学习视为对学习者有重大益处。与体育游戏一样，数字游戏具有社交和认知益处。我们的研究强调，创意写作可以通过电脑游戏来培养。当与扫盲任务配对时，Minecraft上的创意游戏可用于开发富有表现力和创造性的书面作品。

当然，教师可以使用Minecraft学习其他许多途径。事实上，官方的Minecraft：Education Edition网站提供了适合所有年龄段和各种课程主题的课程计划，从化学到历史。

我们很高兴看到更多教师在他们的课堂上学习像Minecraft这样的电脑游戏，并尝试游戏可以吸引学习者的方式​​，鼓励创造性思维，支持新思维，甚至提升社交技巧。